โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรวมพลังขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และประชาสัมพันธ์ให้เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างครู พ่อแม่ ผู้ปกครอง และให้สังคมรับทราบถึงการดูแลเด็กและเยาวชน ซึ่งต้องการความร่วมมือกันจากทุกภาคส่วน พร้อมทั้งเชิญชวนให้เยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคนอย่างพร้อมเพรียงกัน นั้น
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 โดยการนำของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 ที่รับผิดชอบแต่ละศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มงานทุกกลุ่มในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 ผู้บริหารสถานศึกษา ตลอดจน คณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่ายผู้ปกครอง ได้ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนในศูนย์เครือข่ายที่รับผิดชอบพร้อมมอบสิ่งของซึ่งเป็นของใช้ในครัวเรือนเพื่อบรรเทาความเดือดร้อนของครอบครัวนักเรียนด้วย
จากการที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนนั้น พบว่า
1. การมีส่วนร่วมของหน่วยงานอื่น เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นต้น ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาเด็ก เยาวชน และโรงเรียน มีค่อนข้างน้อย ไม่ว่าจะเป็นด้านงบประมาณในการช่วยเหลือ และสนับสนุนต่าง ๆ
2. การปล่อยปละละเลย การดูแลเอาใจใส่เด็ก และการเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้ปกครอง เนื่องจากผู้ปกครองไม่ค่อยอยู่บ้าน ส่วนใหญ่ต้องไปทำไร่ ทำนา รับจ้าง เพื่อหาเลี้ยงครอบครัว บางคนไปทำงานที่ต่างอำเภอ ในจังหวัด หรือต่างจังหวัด ทำให้เด็กต้องอาศัยอยู่บ้าน ปู่ ย่า ตา ยายหรือญาติพี่น้อง ทำให้เด็กไม่ได้รับการดูแลเอาใจเท่าที่ควร เช่น ในด้านการเรียน ด้านความเป็นอยู่ ด้านความประพฤติ เป็นต้น
3. นักเรียนส่วนใหญ่อยู่ในที่สภาพยากลำบาก ได้แก่ นักเรียนที่อยู่ในครอบครัวยากจน บิดามารดาหย่าร้าง ทิ้งร้างให้อยู่กับผู้อื่น เช่น ตา ยาย ปู่ ย่า ลุง หรือป้า เป็นต้นถูกคุมขัง หรือแยกกันอยู่ ทำให้เด็กต้องได้รับความลำบาก เด็กต้องรับภาระหน้าที่ในครอบครัวเกินวัยหรือกำลังความสามารถและสติปัญญา ส่งผลให้เด็กต้องขาดเรียนอยู่สม่ำเสมอ
4. นักเรียนบางส่วนเสี่ยงต่อการกระทำผิด ได้แก่นักเรียนที่ประพฤติตนไม่สมควร หรือคบหาสมาคมกับบุคคลข้างเคียงที่น่าจะชักนำไปในทางกระทำผิดกฎหมายหรือขัดต่อศีลธรรมอันดี หรืออยู่ในสภาพแวดล้อมหรือสถานที่อันอาจชักนำไปในทางเสียหาย
ผู้เขียน : กรรณิการ์ โพธา
หน่วยงาน : กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา สพท.ลำพูน เขต 2
อังคาร ที่ 29 เดือน กันยายน พ.ศ.2552
